パッシブラーニングとアクティブラーニング:どちらがより効果的ですか?
学習は、成功した人々を際立たせる重要な特性の1つです。自分自身を最新の状態に保ち、新しいことを学ぶことは、単なる生き残りの戦術ではありません。それは、すべてが面白くて価値があるように見える、人生の数少ない素晴らしいものの1つです。学べば学ぶほど、視野が広がり、学ぶべきことがまだまだあることに気づきます。
しかし、ここに問題があります。誰もが同じペースで学び、そのメリットを最大限に享受できるわけではありません。また、誰かのために働く1つのテクニックがすべての人のために働くという保証はありません。学習は個人的な努力であり、使用される関与と技術のレベルは、何かを学ぶことの潜在的な利益に大きく影響する可能性があります。
あなたが学ぼうとしている主題が何であれ、それが理論的であろうと実践的であろうと、関係する特定の共通の変数があります。それらの1つはあなたが何かを学ぶために選ぶ方法です。それは、受動的学習または能動的学習のいずれかである可能性があります—2つの異なる学習スタイル。
これらの2つの異なる学習モードが、学習能力と知識保持能力にどのように影響するかを深く理解しましょう。
目次
- パッシブラーニングとは何ですか?
- アクティブラーニングとは何ですか?
- アクティブラーニングとパッシブラーニング
- 効果的に学ぶための最良の方法は何ですか?
- 両方の学習スタイルを取り入れる
- 速く学ぶことについての詳細
パッシブラーニングとは何ですか?
受動的学習は、主に学習者からの一方向の努力と見なされます。[1]
このスタイルの学習では、学習者は提示された事実と詳細から情報を吸収し、受動的に知識を吸収することが期待されます。ゼミ、講義、教科書、プレゼンテーション、オンライン講義、コミュニケーションがほとんど一方向であるコースなどの従来の学習アプローチは、受動的学習の例と見なすことができます。
教材を理解する責任は、教えられたレッスンに集中し、テストでうまくいくことが期待される学習者にあります。
受動的学習は、理論的な側面に傾いています。クイズ、試験、配布物などの評価手法を使用して、学習の進捗状況を評価します。広告
受動的学習が改善に役立つ重要なスキルのいくつかは次のとおりです。
- ライティングスキル
- リスニング能力
- 組織力
アクティブラーニングとは何ですか?
アクティブラーニングとは、学習のプロセスに、関連する活動やディスカッションの形での積極的な参加が含まれる場合です。[2]それは学習者からの完全な関与を強制し、伝統的な講義や教科書の情報だけに依存しません。
アクティブラーニングは、インタラクティブな学習セッションを促進し、批判的思考を促進します。[3]アクティブラーニングの一般的な例は次のとおりです。
- 実践的な実験とワークショップ
- 問題解決に関するグループディスカッション
- ピアディスカッションとレッスンの指導
- 学習プロセスを簡素化し、実践的な経験を積むことを目的としたゲーム、アクティビティ、およびプロジェクト。
アクティブラーニングは、目前の問題に限定するのではなく、全体像に焦点を当てています。[4]それは水平思考を奨励し、学生が現実世界の問題に簡単に接続できるようにします。
学習は、物事を知ること以上のものになり、現実の世界に関連する概念の完全な理解に向けられます。
アクティブラーニングが研ぎ澄ますのに役立ついくつかの重要なスキルは次のとおりです。
- 分析
- 評価
- 人前で話す
- コラボレーション
学習者とチューターの間には絶え間ないフィードバックがあり、教材の理解を深め、対応する環境に最適な教授法を微調整することができます。
アクティブラーニングとパッシブラーニング
これらの学習スタイルを区別する主な特徴は、生徒が思考プロセスを学習に適用する方法です。[5] 広告
アクティブラーニングは主観的な発散的思考を促進しますが、パッシブラーニングは収束的思考を促進し、問題に対する明確な答えを知ることが進歩を示します。
どちらのスタイルにも長所と短所があります。どちらにも、他よりも適している特定のシナリオがあります。
主な違いは次のとおりです。[6]
コミュニケーション
受動的学習では、コミュニケーションは1つの方法です。このモードは、特にインターネットやオンラインコースを通じて、自分で何かを学ぼうとしているときに頼りになる方法です。
自己学習は、ほとんどの場合、学習者のコミットメントに依存する受動的なプロセスです。一方、アクティブラーニングは、学習者グループ間のコミュニケーション、ディスカッション、インタラクティブなQ&Aセッションを促進します。
コントロール
受動的学習におけるソース資料と学習成果物の制御は、主に教育者にあります。学習者は得たものを使って作業しますが、教材にこれ以上追加することは期待されていません。
ただし、これは、学習者が新しい情報を探し、さまざまな可能性について話し合うことが奨励されるアクティブラーニングには当てはまりません。
評価
受動学習では、評価方法が厳密に定義されています。正解は1つだけです。一方、アクティブラーニングでは評価方法が柔軟です。彼らは、テストよりも理解を固めることに焦点を合わせています。これにより、全体像を把握できます。広告
学習者がコミットメントを失うと、外部からの動機付けや学習場所を操作するためのプッシュがほとんどないため、受動的な学習に苦しむ可能性があります。一方、アクティブラーニングでは、成功するために、学習者グループとその教育パートナーからのインタラクティブな取り組みが必要です。
効果的に学ぶための最良の方法は何ですか?
先に述べたように、能動的学習と受動的学習の両方に、最も効果的な独自の領域があります。
能動的学習はグループ学習環境で肯定的な結果を見つけることができますが、受動的学習は、意欲的な学習者が干渉なしに最大の利益を得たい場合に非常に高く評価されます。
受動的学習は、学習者に再び焦点を合わせ、教育者と学習教材に重点を置きます。これは、誰かが本やオンライン講義、コース資料を使用して自己学習しようとしている場合に、はるかに役立ちます。それはほとんど議論を伴わず、探求よりも知識の習得に向けられています。このタイプの集中学習は、競争試験の準備をしているときに役立ちます。
一方、アクティブラーニングは、学習した内容からより多くのことを探求し、現実の世界でのつながりを見つけようとするときに最もよく使用されます。これは、質問をすることに重点を置き、新しい資料や情報を探索して見つけるために特別な努力を払います。
では、学ぶための理想的な方法は何ですか?
その場合、学ぶための最良の方法は、学習の目的を見つけて、それに最も適したスタイルを適用することです。
筆記試験に合格しようとしている場合、または決まった答えで技術面接に合格しようとしている場合は、受動的な学習を行うことをお勧めします。広告
ただし、分析スキルを高めて新しいソリューションを見つける必要がある場合は、より豊かな学習体験を提供するアクティブラーニングをお勧めします。しかし、焦点を絞ったアプローチのない能動的学習は、学習者をトピックから外れる可能性があります。
アクティブラーニングアクティビティは、学習の進行状況を見失うことなく探索の余地を提供するように注意深く設計する必要があります。したがって、フィードバック評価はアクティブラーニングの必要な部分である必要があります。
記憶は受動的学習において重要な役割を果たしますが、記憶は能動的学習による連想によって強化されます。
独学で本当に成功するためには、設定された資料から情報を収集することができ、それでも積極的に新しい情報を探索して探すことができる受動的な学習者でなければなりません。
講義やプレゼンテーションなどのパッシブラーニングも、コンテンツ配信と学習範囲の調整においてより効率的であるため、アクティブラーニング環境の重要な部分です。
両方の学習スタイルを取り入れる
受動的学習方法と能動的学習方法の両方を学習体験の構成要素にして、より良い関与を確保することができます。
より良い結果を達成するために両方の学習スタイルを組み込むように自己学習を設計できるいくつかの方法は次のとおりです。
- 講義やビデオなどのコースメディアは、学習体験の出発点として機能します。
- パッシブラーニングで使用されるシラバスなどのトピックのリストを適用し、必要に応じて拡張して、新しいサブトピックまたは資料が発見されたときにアクティブラーニングの余地を作ることができます。
- 受動的な学習者は、オンラインフォーラム、仲間の学生、または専門家で仲間を探して、主題についてさらに洞察を得ることができます。
- 従来の評価手法に加えて、プロジェクトベースの学習は、自己学習者が主題をよりよく理解するように動機付けるのに役立ちます。プロジェクトには積極的な参加が必要であり、学習者が学習プロセスに関与していることを確認してください。
学習に関しては、両方の学習モードを無視しないことが賢明です。明らかに、最初の知識の伝達には受動的な学習が必要です。しかし、より深い洞察を得るには、常により魅力的な積極的な学習活動が必要です。広告
あなたに合った最良の方法を適用し、あなたが持っている可能性を解き放つためにあなたの学習努力に専念してください。
速く学ぶことについての詳細
- 自主学習を開発し、より速く学ぶための13の方法
- 速く学び、もっと覚える方法:5つの効果的なテクニック
- 効果的な学習プロセスを作成し、スマートに学習する方法
注目の写真クレジット: unsplash.com経由のAvelChuklanov
参照
[1] | ^ | IGIグローバル: パッシブラーニングとは |
[2] | ^ | Cynthia J. Brame、PhD、CFTアシスタントディレクター: 能動的学習 |
[3] | ^ | J学部神経科学教育: 学生と教職員のためのアクティブラーニング |
[4] | ^ | ピアソン: 研究はアクティブラーニングについて何と言っていますか? |
[5] | ^ | 次世代学習: パッシブラーニングからアクティブラーニングへの移行:学生の抵抗を克服するための4つの方法 |
[6] | ^ | フロリダ大学: オンラインコースでのアクティブ学習とパッシブ学習 |